"Textos instructivos"

5° grado "A" en práctica del lenguaje trabajaron sobre los textos instructivos. Reunimos las producciones en un libro digital. Para ello, utilizamos el procesador de texto con las siguientes funciones:

  • sangría
  • viñetas
  • tamaño y tipo de letra
  • color de letra y fondo
  • insertar imágenes
  • alineación de texto
Nos comparten el trabajo realizado.

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TEXTO INSTRUCTIVO

"El diario de Belgrano"

4° grado "A" realizó su promesa a la Bandera. Recordando a Manuel Belgrano investigaron el contexto histórico de la época y su vida. En práctica del lenguaje trabajaron sobre la noticia. De esta manera, editamos en un diario digital nuestra producciones.

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"Antes y después"

2° grado "A" trabajando el 25 de mayo conceptualizaron el tiempo "antes y después" viendo las rupturas y permanencias de nuestra ciudad. De esta forma, presentaron el acto en el que se conmemoró dicha fecha. Recordando cómo se vivía en 1810 y qué sucedió ese día.

Nos comparten esta presentación.

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25 de Mayo 

Nuestra Huerta en la escuela

Nuestra escuela participa del proyecto "Escuelas Verdes" por lo cual trabajamos la huerta escolar como una manera de incluir la naturaleza a nuestro entorno. 
De esta forma, construimos un mundo más sustentable, equitativo, justo y diverso para las generaciones presentes y futuras.
Ideas que también sustentan nuestro 
"PROYECTO ESCUELA"



TURNO MAÑANA


TURNO TARDE


"Distribución de la siembra"



MANOS A LA TIERRA






Animalario de primero

Los alumnos de primer grado inician la alfabetizacion recurriendo a la escritura con un objetivo determinado, anticipar las practicas, reflexionar sobre lo escrito y tener en cuenta a los diversos destinatarios al momento de realizar una produccion. La necesidad de realizar una enciclopedia de animales tiene que ver con enfocarnos en trabajar con un contenido que los alumnos ya conocen y que le es familiar: los animales. Teniendo en cuenta su habitat, su modo de locomocion, como està cubierto su cuerpo y a su vez el tipo de alimentacion. A su vez se pretende reflexionar en el uso de diversos recursos linguisticos que los alumnos van incorporando en sus textos y ampliar la perspectiva de lectores conociendo y trabajando con textos enciclopedicos. Con la ayuda de un graficador y del editor de presentaciones crearon el Animalario de primero

Monstruos no tan monstruos

Los niños en primer ciclo están aprendiendo a actuar como lectores y escritores, al mismo tiempo que están intentando apropiarse del "lenguaje que se escribe". El uso del procesador de texto en una netbook permite que se concrete ese uso. Permitiendo guardar y reescribir facilitando la tarea de quienes escriben. En el siguiente muro digital aparecen algunas producciones.

Hecho con Padlet

Cuentos tradicionales y estereotipos

Este trabajo es el resultado final del proyecto “ Géneros y estereotipos” que tiene sus fundamentos en la Ley de Educación Sexual Integral. La idea principal del taller fue analizar aquellos roles asignados a los géneros. El resultado final fue esta versión del cuento “ La Cenicienta”,que se realizó en un trabajo colectivo y luego de leer versiones de otros autores que planteaban un cambio de rol a los personajes.
Los alumnos de 1er grado trabajaron con un editor de imágenes y con la pizarra digital interactiva para la obtención del resultado final.
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